こんにちは。ピアノスクールかなでのかなです。
今日のテーマは、曲想記号の「意味」を自分で考える力を育てるということについてです。
譜面に書かれている「クレッシェンド」「ディミヌエンド」「スラー」「スタッカート」…
私たちはそれをただ機械的に読み取るのではなく、なぜそこにその記号があるのか？を考えることで、音楽が一気に自分の中で深まります。
私はよく生徒にこう伝えます。
「このクレッシェンドは、どうしてここにあると思う？」
「このスラー、どうしてここで切れてるのかな？」
「この記号が文字でなく、記号として書かれているのはなぜだろう？」
そういった問いかけを通して、ただ弾くのではなく“読解”しながら音を作っていく練習に導きます。
曲の山場はどこか？
構造はどうなっているか？
繰り返しが出てくるとしたら、どこでどう変化させるか？
分析と感情表現は別物だと思われがちですが、本当はとても近いところにあるのです。
たとえば「なぜここでスラーが切れているのか」を知ると、自然に息継ぎができるようになり、演奏に間が生まれます。
“曲想を感じろ”ではなく、“曲想を見つけて、考えて、自然に感じられるようにする”。
これが私のレッスンで大事にしている考え方です。
そして、これは自分で楽譜に書き込む習慣にもつながります。
「ここで少し広げよう」「ここは軽く」など、自分の言葉で書き足していくことで、曲との距離がぐっと縮まります。
分析は苦手…と思う方も多いかもしれませんが、
**自分の音に説得力を持たせるために必要な「対話の時間」**だと思って、
ぜひ取り組んでみてください。
かな